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评价方式从重选拔逐步转向重发展

在这期间,深圳课程体系从单一逐步走向多元,教学方式以教为中心逐步转向以学为中心,管理方式从重管治逐步转向重服务,评价方式从重选拔逐步转向重发展。同时,《指导意见》指出,目前,深圳市中小学课程改革正步入“深水区”。从总体上看,课程改革整体规划与系统设计不够,与立德树人的要求还存在一定差距。如学生的社会责任感、创新精神与实践能力有待加强;国家课程校本化有待进一步深化,学段之间的有机衔接与课程特色还需较强;考试招生、评价等配套制度有待深化。

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“深化课程改革是切实提升学生综合素养的迫切需要,也是建设国家课程改革试点城市的内在要求。”深圳市教科院院长叶文梓称,为全面提升中小学生综合素养,结合深圳实际和《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,深圳启动新一轮课程改革,并制定《关于全面深化中小学课程改革的指导意见》。

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2018-04-11 09:37

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